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调查结果还表明,每周被动吸烟超过3天以上者占44.1%,其中在公共场所被动吸烟的有42.3%。据海南省卫生部门有关专家介绍,被动吸烟的场所主要集中于家庭、公共场所和工作场所等。

社会主义新农村建设,为大学生村官建功立业提供了宽广舞台。在农村基层开展的学习实践活动,为大学生村官更好地施展才华提供了重要契机。大学生村官要紧紧抓住这个机会,充分利用好这个舞台,更好地发挥自己的优势和特长,密切联系群众,勇于开拓、大胆实践,和农村党员干部一道,团结带领农民群众致富,更好地促进农村和谐稳定,努力为本村的科学发展打下坚实基础。要把理论和实践结合起来,丰富阅历、磨练意志、提高能力、全面发展,在建设社会主义新农村的实践中成长成才。各级党组织和各有关部门要进一步完善大学生村官有关政策,为他们开展工作提供必要条件和有力支持,让他们有事干,帮助他们干成事。

重庆市招录大学生村官服务基层、服务农村,加强农村基层人才建设的做法和意图非常好,但是,对于大学生村官不经统一的公务员考试直接录用为公务员的做法,笔者却认为不妥。这一做法显然违背了《公务员法》等相关法律政策的精神。对于公务员的招录,还是坚持“凡进必考”为好。

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因此,创业与就业是完全不同的两个概念,大学生不要因为就业难,就开口信合说要创业,还请相关部门不要将“创业促就业”当做“创业是就业”。(不凡)

26岁的庞颖,2004年考入澳门科技大学,主修国际商务。后来他放弃待遇优厚的工作,辞职回到家乡蓬溪,加入到火热的西部大开发中。

  如果从1962年格拉泽明确地提出“教学系统”概念以及对教学系统进行设计算起,作为一门正式的学科“教学设计”已经经历了将近半个世纪的发展历程。大约20年前,该学科被引进我国。我国许多学者为该学科的建设作出了自己的贡献。近年来,不少人士指出应进行基于本土的教学设计理论与实践的创新,这无疑是有识之见。但是,究竟怎样才能进行创新,并由此催生具有我国特色的教学设计理论与实践呢?我们认为,多重视角审视作为泊来品的“教学设计”的研究历程,揭示教学设计研究的定位,并进一步展望该研究领域可能的发展前景,以支撑本土相关研究的高起点、大视野以及战略性思考——这应当是在相关领域中开创本土创新研究不可回避的议题。这既是我们翻译《教学设计的国际观》(第一册已出,教育科学出版社2005年出版)的初衷,也是我们策划“教学设计理论与模型的国际前沿研究”译丛的意图。  上世纪90年代以来,国际教学设计领域有两个最引人注目的变化,其一是认识论、学习心理学和教学设计的整合;其二是由于所有类型信息的数字化、凭借互联网的远程指导以及计算机运算速度的提高和存储容量的增加使得技术有可能以新的方法应用于教育。教学设计的理论和实践经发展到今天,已经和现代教育技术、学习理论的最新进展紧密地联系在了一起。教学设计的发展也体现在世界各国教育教学改革的各个方面。  《教学设计的国际观》(第一、二册)就是在这样的背景下的由国际教学设计领域的著名学者合作而成的。该书从哲学、理论、研究、模型、应用五个范畴对教学设计进行分科探究,为教学设计理论、研究和实践建立了国际基础,并昭示了如下趋势:  趋势之一,教学设计越来越注重跨学科研究和跨领域应用。  教育学的研究越来越出现跨学科的趋势,教学设计的研究也越来越多地需要在一个更大的知识共同体中进行。目前的关注点可能在于,当代的学习理论本体论和认识论基础完全不同于传统教学设计的客观主义基础。在对以学生为中心的学习环境的研究中,我们主要关注的是基于问题的、基于项目的、探究式的和开放的学习环境,还有认知学徒方式、建构主义学习环境、基于目标的情境、抛锚教学等等。  另外,教学设计的研究和应用不是教育领域的专利。教学设计是一种有效设计和制造学习环境的方法。为了加强学习环境的形成,教学设计应该运用当代学习、测量、技术和管理等方面的理论来改进学习状况。教学设计从一开始就被广泛应用于工业、军事、政府部门、高等教育与职业教育,以及商业课件开发。这种持续发展是教学设计领域内外一系列推动和发展的结果。  趋势之二,教学设计越来越注重信息技术与教育理念的整合。  教学设计的一个主要变化来自于技术对教学内容和方法的影响。但没有一定程度的教学设计,技术不会在本质上自动改进教育。一些最有魅力的技术应用拓展了可以呈现的问题的本质和可以被评估的知识和认知进程。通过利用多媒体、交互性和对刺激呈现(stimulus display)的控制而丰富任务环境,进而对认知能力的很大范围进行研究比以前任何时候都切实可行。技术提供的新能力包括了直接跟踪和支撑问题解决技能、把学习者解决难题的行动过程可视化、建模和模拟复杂推理任务等。技术也使得对概念组织(concept organization)和学生知识结构的其他方面进行数据收集,以及他们参与讨论和小组项目的表征成为可能。  趋势之三,教学设计越来越注重各种因素整合下的学习环境的建构。  学习不是传输的过程,也不是接受的过程。学习是需要意志的、有意图的、积极的、自觉的、建构的实践,该实践包括互动的意图-行动-反思活动。知识和技能通常是在个体运用知识和技能的“境脉(context)”中获得的,这是一个与环境有关的问题。环境的发展是与个体作为组织中的成员的发展密切相关的。人类在特定群体中所能支配的知识和技能的总量是如此之大,以至于通常不可能在使用专业技术的特殊环境中进行个体到个体的传授。而且可以使用知识和技能的环境可能很复杂、很遥远或是很危险,以至于必须创设一个为学习而设的特殊环境来代替“真实”的情况。  趋势之四,教学设计越来越注重新的评估理念和方法。  教学设计越来越呈现出把课程、教学、实施和评估进行总体规划的趋势。需求分析、信息和方法的结构分析、个体差异的分析、社会文化差异的分析成为评估的重要内容,信息技术成为评估的主要工具。认知(cognition)、观察(observation)和解释(interpretation),这三个元素必须清晰地联系在一起并被设计成一个相关的整体。评估需要超越对局部技能和离散的知识点的关注,而要把推动学生进步的更复杂的方面包含进来,具体主要包括以下几个方面:对元认知的评估、对实践和反馈的评估、对境脉与迁移的评估、对社会文化大环境的评估。  《中国教育报》2006年7月6日第8版

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为了改善留学中介良莠不齐的现状,文教处也做出了不少努力。文教处已经与国内很多中介建立了合作关系,为他们提供信息和培训支持。每年,文教处会为这些中介举办培训班,向他们更新英国有关考试和留学方面政策重要变化。过去两年来,英国的留学签证政策变化较大,文教处为此多次举办讲座,以便让这些中介提供更准确、更优质的服务。

社会观念转变也是少女犯罪数量“增多”的原因。阿努尔说,人们过去并不把女孩子在学校里打架看作暴力事件,更不用说叫警察来解决。但现在,越来越多人把这类行为看作暴力,从而“提高”了少女犯罪数量。

十六时许,温家宝来到距离震中不远的绵阳市体育馆看望安置群众。在孤儿室,温家宝握住孩子们的小手,倾听他们的叙述,询问家里的有关情况,鼓励他们要勇敢面对灾难,好好生活。在体育馆主场地,安置着北川等地的受灾群众,其中相当一部分是孩子们。温家宝一路走过去,亲切地和孩子们握手交谈。

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江苏省溧阳市某中学制定了两套课程表,一张是应付上面检查的“总课程表”,一天只有8节正课,一张是学校实际上课使用的,一天正课13节,两者每天相差5节课。一位姓张的学生悄悄告诉前去采访的记者:“有人来检查就把‘总课程表’贴上,把实际课程表拿掉,没人来检查就把实际课程表贴上。”(6月7日《扬子晚报》)

  近来,首都经贸大学成立了教师促进办公室,简称OTA。据说,这在中国大陆高校还是首家。这个刚刚成立的OTA是干什么的?从创办者那里得到的回答是,将逐步推出以下服务:为求助者寻找志愿教师,通过咨询、听课、录像分析等方式为教师提供一对一的私密性帮助;提供全校性的教学、科研潜能开发课程;组织和帮助开展教学和科研培训;通过提供学校的教学科研服务资源、职业生涯发展、各种科研培训等方式直接服务新教师;编写涉及教学、科研、奖励、成长、资源、服务等内容的《教师职业导航》;开展教师职业生涯规划;推出助教和助研培训规划,等等。

从1986年开始,新中国中小学教材的编写与出版随着国家推行教育改革的进程而出现了新的变化。1986年,国家颁布了《中华人民共和国义务教育法》。同年,国家教委成立了全国中小学教材审定委员会和各学科教材审查委员会,对全国通用的中小学教材实行审定。也在这一年,国家教委开始制定了九年义务教育小学、初级中学教育计划和各学科教学大纲。1988年,国家教委制定全国九年义务教育教材编写规划,实行“在统一基本要求、统一审定的前提下,逐步实现教材多样化”的方针。

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调查结果还显示,毕业生就业期望值降低。成都调查结果表明,1600元是今年大学生就业的薪酬心理预期中位线,这与往年2000元以上的平均预期报酬形成反差,显示金融危机对大学生心理收入已经产生影响。

责编 左汶骏

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