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我看过《教师才是校园里真正的“弱者”》这篇文章后,深有同感,它道出了大多数老师的心声,在网上引起了大争论。究竟谁是“弱者”?争论之,意义不大,关键是“如何改变这种现状”!

最近,南京师范大学制定了《关于坚持党委领导下的校长负责制,进一步加强教授治学、民主管理工作的若干意见》的实施方案,并于明年初全面展开“教授治学”的试点工作。

北京工商大学专业优势突出,覆盖经济学、管理学、工学、理学、文学、法学、哲学、历史学等8个学科门类。学校艺术团组建多年,内设舞蹈、合唱、管乐、民乐、话剧等十个艺术团队,在北京市大学生艺术展演等大型比赛和活动中多次获奖。为了进一步加强校园文化建设,提高学生综合素质,增强学生艺术团在学校园文化建设中的辐射作用,经北京市教委批准,2010年学校将继续面向北京市高中毕业生招收艺术特长生。学校将本着公平、公正、公开的原则,按照北京市艺术特长生招生政策,录取学校艺术团建设急需的有关艺术特长生。

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要改革高招制度,让高校有足够的选择余地。降低高考的区分度,还应降低分数在高招中的比重,增加素质、能力考查。

每学年度开学时,学生可以根据评价标准,结合自己的实际情况自主申报本学年争取达到的“新三好”的目标;每学年结束时,学生将对自己的申报目标达成情况作出积极肯定性的评价,在经过同学评议和教师评价之后,评价结果还将反馈给被评价学生本人。

这是一个值得庆祝的历史时刻。走过峥嵘岁月,一个历经风雨砥砺、焕发青春活力的拥有七千多万党员的大党更加成熟坚强,一个面向现代化、面向世界、面向未来的文明古国更加从容自信。我们伟大的党、伟大的祖国所取得的辉煌成就、积淀的宝贵经验,照亮更加光明的前程。

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寒假写完的小说是一个有关魔幻题材的故事,大概14万字,小说完结以后网友们对文章中的男二号极度不舍,于是她只好又写了12万字的外传。正是这篇外传,让原创网的编辑找到她并和她签约,使她从众多的写手中脱颖而出成为签约作者。当然,她的写作过程并不是一帆风顺的,刚开始写的那些小说反响挺冷的,看的人少,她写的也没什么激情,可是想想总不能弃坑吧(网络术语,写新文叫挖坑,没有坚持下去的称为弃坑),再加上几个可爱的读者一直在“追文”,于是就坚持了下来。她现在写的小说以古代凤凰涅槃的神话为背景,预计在20万字左右。她向读者承诺,每天“日更”3000字,有时候“人品爆发”能达到“双更”。

“考生考前,手机必须关机上交,考试期间有手机响声,则算考生作弊。”朝阳区教委副主任王平原昨日接受采访时表示。

就在美国决策者为新教育法《不让一个孩子掉队》的修订进行着热烈讨论的时候,一些人把眼光投向了邻国加拿大的安大略省。在安大略省,改进学校教育也是政府的施政重点,不过,政府对调动教师和校长积极性的重视,远远大于对考试分数的强调。

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科学课的观察活动,教师要求学生把观察到的现象如实地描述出来,也就是要求学生说出“是什么”的问题,但是在实际教学中,学生经常回答的是“为什么”的问题。比如研究植物的茎的作用,我提前一天把一株植物插在红墨水中,上课时当场截取一小节茎发给每个小组,要求学生用放大镜观察,把观察到的现象写在记录单上。学生汇报的时候,出现了这样的回答:“我们观察到植物的茎有输送水分和养料的作用。”实际上,茎输送水分和养料的作用是无法在课堂内通过短时间的观察获得的,学生所说的是他们的推测,属于结论而不是现象,学生观察到的实际情况是“茎里有许多红色的小点(横切时可以看到)”和“一条条红线(纵切时可以看到)”。这时,教师可以引导学生通过实际观察到的现象去推测植物茎的作用,这样的过程才是一个科学的探究发现过程,即“由观察到的现象去推测原因”。因此,在学生表述的过程中,教师要辨别出学生回答的是“是什么”还是“为什么”的问题,不断引导学生用严谨的语言去描述观察到的现象。

6月3日《中国青年报》刊发郭松民先生的时评《“范跑跑”是中国精英的一面镜子》,作者以泰坦尼克沉没时人们的表现,来批驳“范跑跑”的言和行,表示了其鄙视之情。同时,作者提醒人们,“范跑跑”应该成为中国精英的一面镜子,精英们其实应该认真想一想,自己是不是像“范跑跑”那样,在每一个关键时刻,都考虑自己太多了,考虑大众太少了?是不是利用自己的优势地位攫取了太多本属于大众的利益?

新华网香港7月9日电 香港多所大学今年招收内地生人数均比去年增加1成,表明报考人数虽有所减少,但香港主要高校的内地生录取人数不跌反升。

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每年6、7月,如此新闻便会屡屡见光于新闻纸上。可以断定:这些做法,既非前无古人,亦非后无来者。揪住个案品评,好像没什么意思了。看着这些奖励教育的大手笔,我们不妨提出另一个问题:你说,要想办好中国的教育,究竟需要多少钱?中国的教育究竟是没钱,还是钱多得没处花?

责编 左伊

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