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1、全国统一初试时间为2009年1月中旬左右。招生院系、专业、研究方向、考试科目、招生人数及相关说明请见招生专业目录(目录上招生人数包括各类报考方式考生人数)。

我们装模作样地和孩子平等交流的时候,就不太愿意亮出我们的底牌。这张底牌就是孩子的身份问题以及这种身份所拥有的具体的内涵。孩子是读者,是消费者,更重要的是受教育者。他们纯真得如一张白纸,还很少接触形形色色的文学书籍,所以根本不具备文学修养和文学鉴赏的能力。他们是凭着本能来决定自己的喜欢,或者说阅读的兴趣所在。他们能轻而易举说出他们喜欢什么,但他们不能说出什么是最好的。孩子当然不是井底的青蛙,但井底的青蛙和湖里的青蛙给你说天有多大的时候,答案绝对不是一样的。这个比喻只想说明有比较才有鉴别。有阅读经验和审美能力的人比没有阅读经验和审美能力的人更可靠。

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  3月23日,对北京汇佳学校的中小学学生来说,这一天的确大开眼界。上午10点,他们在自己美丽的校园与2005年度诺贝尔生物学或医学奖得主之一、澳大利亚科学家巴里马歇尔进行了一次面对面的交流。  台上,是马歇尔有关自己研究的课题——幽门螺杆菌和相关科普知识的英文主题演讲,他用橡皮做成的肠模型让学生们铆足了劲吹大,胃在人体的部位、用各种量杯演示幽门螺杆菌的生存环境,在黑板上演示相关公式。马歇尔一边演讲,一边不时穿插着引人入胜的科普小知识。亲切幽默的语言,别开生面的实验演示,使台下听讲的学生不时发出会心的笑声。  过去只能从书本上读到的科学家如今就站在自己面前,这的确让学生们兴奋不已。演讲会上,学生们竞争相举手,用一口流利的英文向这位勇于献身科学的科学家提问,而马歇尔是百答不厌。  北京汇佳学校校长王家骏告诉记者,作为一所与国际接轨的学校,该校不仅注重学生的英文听说读写译能力,更强调学生的学术素养和科学研究精神,这次让科学大师走进校园活动就是其中重要的组成部分。为此,学校还将3月23日定为汇佳学校的“诺贝尔日”,通过组织中小学生制作介绍诺贝尔奖相关知识的中英双语专题墙报,感悟科学大师们的学术思想和人格魅力。  马歇尔告诉记者,这是他此行中国接触到的年纪最小的学生。科学的萌芽应该从小培养,从这点上说,北京汇佳学校的学生无疑是非常幸运的。记者希望社会相关部门和更多的学校能有汇佳学校这样的眼光、意识和责任,让更多的中小学生走近科学,走近科学家。  《中国教育报》2006年3月25日第2版

1990年12月18日~20日由国家教委、财政部、国家计委、农业部联合召开的全国多渠道筹措教育经费,改善办学条件先进单位表彰大会在北京举行。河南、江西、广西、甘肃、宁夏、江苏、辽宁7省区被授予先进单位,受到表彰奖励。

今天本报推出记者采写的长篇报道《钱学森和他的系统科学思想与方法》,介绍钱学森创建系统科学的来龙去脉,并独家揭秘许多鲜为人知的历史细节,以飨读者。

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修正后的“陆生三法”明确规定“一限二不”:限制承认医事学历、大陆学生不得报考“安全机密”相关系所、非台湾籍的学生不得参加公务员考试。民进党团提出的附带决议,明定陆生“应依两岸关系条例第10条第2项规定,不得从事与许可目的不符的活动”,不得于校内外从事专职或兼职工作,也获通过。

我们要以深入贯彻中央9号文件为主线,加强和改进代表工作,努力提升服务保障水平,更好地发挥代表参与管理国家事务的作用。

实事求是地讲,近年来,教育资源经过整合,薄弱学校的情况有所改观,但是学校之间的差距仍然不小。既有硬件设施的差异,更有师资力量与教育环境方面的差异。我们现在谈合理分配教育资源与扶植薄弱学校发展,大多停留在补充硬件设施的阶段。如果说硬件设施重要的话,衡量一所学校好坏

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“我希望学校开展各种德育、体育活动,又怕减轻课业负担、搞素质教育会影响孩子的成绩和升学,也不知道该怎么办。”王娜的父亲有些两难。

基础课程为什么如此重要?以大学数学为例,可以“窥一斑见全豹”。目前,相当多的高校已将数学课程列入通识教育的范畴,也就是所有的专业、所有的大学生都必须通过数学课程来提升素质。数学教育可以改变人的思维模式,即形成逻辑的、缜密的思维模式。数学教育还可以影响人们的文化素质,其中主要是改变人的审美视角和表达方式。

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  进城务工人员随迁子女就学问题,是我国在城镇化加速过程中面临的重要课题,也是我国政府推进教育公平面临的巨大挑战。

责编 左云霞

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